深入加強(qiáng)校企合作 積極推進(jìn)職教轉(zhuǎn)型發(fā)展 構(gòu)建技能型本科教育體系
——專訪南京浦江學(xué)院汽車服務(wù)與管理專業(yè)負(fù)責(zé)人彭小龍先生
    2014年3月22日，2014年中國(guó)發(fā)展高層論壇上，教育部副部長(zhǎng)魯昕在演講中談到中國(guó)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和現(xiàn)代職業(yè)教育時(shí)說，2000年后，近700所“專升本”的地方本科院校將逐步轉(zhuǎn)型，做現(xiàn)代職業(yè)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)工程師、高級(jí)技工、高素質(zhì)勞動(dòng)者等，在培養(yǎng)模式上，將淡化學(xué)科，強(qiáng)化專業(yè)，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。今后，我國(guó)將以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為突破口，對(duì)教育結(jié)構(gòu)實(shí)施戰(zhàn)略性調(diào)整，這一調(diào)整集中在高中和高等教育階段。魯昕副部長(zhǎng)指出，我國(guó)首先將建設(shè)一個(gè)以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，從教育模式、教育機(jī)制到人才培養(yǎng)模式，均以就業(yè)為導(dǎo)向，簡(jiǎn)單來說，是“學(xué)中做、做中學(xué)”，其次，是建立系統(tǒng)化培養(yǎng)技術(shù)技能人才的體系，目標(biāo)是面向生產(chǎn)一線培養(yǎng)以技術(shù)為基礎(chǔ)的技能型人才。魯昕副部長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)，今后將充分發(fā)揮市場(chǎng)的作用，用市場(chǎng)的力量來辦學(xué)，各類職業(yè)學(xué)校可以實(shí)行股份制、混合所有制，讓教師和企業(yè)管理人才、校長(zhǎng)和企業(yè)CEO可自由轉(zhuǎn)換身份，打造靈活的辦學(xué)體制。如此以來，我國(guó)高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)將發(fā)生重大變化，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的高校比重將從現(xiàn)有的55%提高到70%～80%。
    2014年6月20日，泰國(guó)正大集團(tuán)向南京工業(yè)大學(xué)捐贈(zèng)人民幣2.011億元儀式在南京工業(yè)大學(xué)科技創(chuàng)新大樓隆重舉行。據(jù)悉，除了捐款，正大集團(tuán)將進(jìn)一步與南京工業(yè)大學(xué)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，推動(dòng)“協(xié)同創(chuàng)新”事業(yè)的蓬勃發(fā)展，深化雙方產(chǎn)學(xué)研一體化、辦學(xué)和人才培養(yǎng)等方面的合作。以此次捐贈(zèng)活動(dòng)為契機(jī)，充分發(fā)揮南京工業(yè)大學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，通過產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合，在校企合作培養(yǎng)人才的道路真正實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，架構(gòu)技術(shù)技能型本科教育體系，促進(jìn)校企雙贏，雙方合作共建的浦江學(xué)院便是個(gè)成功的案例。為了更加深入地了解南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院的辦學(xué)模式，我們專訪了該學(xué)院汽車服務(wù)技術(shù)與管理專業(yè)負(fù)責(zé)人彭小龍先生。
    記者：彭先生，據(jù)了解，從2013年開始，南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院與泰國(guó)正大集團(tuán)就簽定了戰(zhàn)略合作協(xié)議，這正符合國(guó)家倡導(dǎo)的校企合作辦學(xué)新思路，并且，貴校正在響應(yīng)國(guó)家的政策，創(chuàng)新性地在辦技術(shù)技能型本科，能夠請(qǐng)您結(jié)合汽車服務(wù)管理專業(yè)的具體情況，詳細(xì)談?wù)勅瞬排囵B(yǎng)方案、培養(yǎng)模式以及運(yùn)營(yíng)模式？
    彭：南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院是1998年經(jīng)江蘇省人民政府首批批準(zhǔn)成立的公有民辦二級(jí)學(xué)院，培養(yǎng)普通全日制本科學(xué)生，2005年5月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)正式轉(zhuǎn)為獨(dú)立學(xué)院。南京工業(yè)大學(xué)是國(guó)家首批入選“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃（2011計(jì)劃）”的14所高校之一，是江蘇省重點(diǎn)建設(shè)高校、江蘇省綜合改革試點(diǎn)高校、江蘇省人才強(qiáng)校試點(diǎn)高校、教育部首批卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)和專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)高校。浦江學(xué)院依托百年辦學(xué)歷史的南京工業(yè)大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和教學(xué)資源，經(jīng)過15年艱苦努力，取得了良好的發(fā)展業(yè)績(jī)，贏得了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和好評(píng)。
    2013年12月19 日，南京工業(yè)大學(xué)與泰國(guó)正大集團(tuán)根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》（第26號(hào)令）的規(guī)定開展戰(zhàn)略合作，由正大集團(tuán)出資興建南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院溧水新校區(qū)，共同打造一所現(xiàn)代化、國(guó)際化的技術(shù)技能型本科院校。
    正大集團(tuán)是世界著名的跨國(guó)僑資企業(yè)，業(yè)務(wù)遍及世界20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，下屬400多家公司，員工人數(shù)達(dá)40萬人。正大集團(tuán)在中國(guó)投資額近60億美元，設(shè)立企業(yè)200多家，員工人數(shù)超過8萬人，年銷售額超過500億人民幣。經(jīng)過90多年的發(fā)展，正大集團(tuán)形成了以教育、農(nóng)牧業(yè)、食品業(yè)、商業(yè)零售業(yè)為核心，制藥、機(jī)械、汽車、房地產(chǎn)、酒店、國(guó)際貿(mào)易、金融、傳媒等領(lǐng)域共同發(fā)展的業(yè)務(wù)格局。中央電視臺(tái)的“正大綜藝”是正大集團(tuán)長(zhǎng)期贊助的公益性欄目。正大集團(tuán)懷著報(bào)國(guó)之心捐資辦學(xué)，以“工本位”（即“校企融合、產(chǎn)教并舉、工學(xué)交替”）的辦學(xué)理念，立足南京、面向全國(guó)、胸懷世界，走國(guó)際化辦學(xué)道路，全面深化素質(zhì)教育，理論與實(shí)踐并重，開設(shè)職業(yè)化課程，采用立體化教學(xué)方法，為中國(guó)培養(yǎng)人文素養(yǎng)好、外語水平高、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)的中高級(jí)技術(shù)技能型創(chuàng)新專業(yè)人才。
    南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院將利用正大集團(tuán)廣泛的國(guó)內(nèi)外資源，與著名高校、頂級(jí)企業(yè)開展全方位多層次合作。在教育教學(xué)上，擁有優(yōu)質(zhì)的師資、先進(jìn)的設(shè)備、數(shù)字化圖書館，建立了學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐基地，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力；在學(xué)生管理服務(wù)上，著重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”，著力打造學(xué)生的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和社會(huì)活動(dòng)能力；學(xué)生宿舍采取公寓式管理，舒適、方便、實(shí)用，每間寢室設(shè)有衛(wèi)生間、空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)接口等設(shè)施；校區(qū)配置強(qiáng)身健體、文化娛樂等一系列器材和場(chǎng)所，豐富大學(xué)生的課余生活。
    2014年，南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院面向全國(guó)招生2 150人。學(xué)院設(shè)有土木與建筑工程學(xué)院、機(jī)電與汽車學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、公共管理學(xué)院、商學(xué)院、國(guó)際酒店與飲食文化學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、語言學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等10個(gè)二級(jí)學(xué)院、33個(gè)專業(yè)（含方向）。
    校企雙方合作辦學(xué)，浦江學(xué)院定位為技術(shù)技能型應(yīng)用本科，從2014年新學(xué)期開始，學(xué)院將采取“上課”與“實(shí)習(xí)”交叉進(jìn)行的辦學(xué)模式，即學(xué)生就是準(zhǔn)員工，既學(xué)理論知識(shí)又有工作經(jīng)歷和工作能力。浦江學(xué)院的學(xué)生從入學(xué)第一年起就能上崗工作，上四年大學(xué)相當(dāng)于工作了四年，這種人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生，技術(shù)和技能可以實(shí)現(xiàn)和企業(yè)的無縫對(duì)接，將會(huì)深受行業(yè)企業(yè)的廣泛歡迎。
    記者:2014年2月26日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議已通過《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，今后，我國(guó)將以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為突破口，對(duì)教育結(jié)構(gòu)實(shí)施戰(zhàn)略性調(diào)整，而這一調(diào)整集中在高中和高等教育階段。今年調(diào)整的重點(diǎn)是1999年大學(xué)擴(kuò)招后“專升本”的600多所地方本科院校。這些地方高校，將逐步轉(zhuǎn)型做現(xiàn)代職業(yè)教育。結(jié)合這次調(diào)整轉(zhuǎn)型，能否請(qǐng)彭先生談?wù)勂纸瓕W(xué)院汽車維修服務(wù)管理學(xué)院將如何進(jìn)行調(diào)整轉(zhuǎn)型并打造自身的特色專業(yè)的呢？
    彭：我國(guó)當(dāng)前的職業(yè)教育是個(gè)“斷頭橋”，學(xué)制短，培養(yǎng)不出高素質(zhì)的技術(shù)技能型復(fù)合人才，也不能繼續(xù)攻讀更高學(xué)位。我國(guó)職業(yè)教育必須搭建起人才培養(yǎng)的“立交橋”，讓學(xué)生可以從中等職業(yè)一直學(xué)到?？平逃⒈究平逃?，逐步培養(yǎng)出專業(yè)碩士，甚至專業(yè)博士。
    正大集團(tuán)在泰國(guó)創(chuàng)辦了各層次學(xué)校，采用邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合的“工本位”制的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批技術(shù)技能型人才，受到了行業(yè)企業(yè)的廣泛歡迎，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。新浦江學(xué)院將繼承正大集團(tuán)的“工本位”人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生當(dāng)準(zhǔn)員工，既學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)又學(xué)理論知識(shí)。教師也要與學(xué)生一起到企業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位的主管與學(xué)生融洽相處，幫學(xué)生適應(yīng)實(shí)習(xí)生活。浦江學(xué)院引進(jìn)的就是這種“工本位”制的人才培養(yǎng)模式，條件允許的情況下，學(xué)生在校理論學(xué)習(xí)3個(gè)月，就立即到工廠、公司實(shí)習(xí)3個(gè)月。浦江學(xué)院瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)外行業(yè)企業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展方向，培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能型人才，為國(guó)內(nèi)外企業(yè)、人才市場(chǎng)輸送有能力、懂專業(yè)、會(huì)外語的優(yōu)秀畢業(yè)生，搶占就業(yè)制高點(diǎn)，完成浦江學(xué)院技術(shù)技能型本科的轉(zhuǎn)型發(fā)展，開創(chuàng)技術(shù)技能型本科教育的先河，為我國(guó)今后搭建起技術(shù)技能型本科教育體系起到示范和引領(lǐng)作用。
    我院汽車服務(wù)技術(shù)與管理專業(yè)領(lǐng)域方向面向汽車維修、汽車服務(wù)與營(yíng)銷，培養(yǎng)面向汽車售后維修服務(wù)、基層管理一線，具有良好的職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，學(xué)生除牢固掌握當(dāng)代汽車技術(shù)的基本原理、方法和技能外，我們將著力培養(yǎng)學(xué)生成為能夠完成汽車維修、汽車檢測(cè)、汽車營(yíng)銷、汽車售后服務(wù)、汽車保險(xiǎn)與理賠、汽車零配件與物流、新能源汽車服務(wù)、汽車企業(yè)管理等工作任務(wù)的高級(jí)技能型管理人才。
    我院汽車服務(wù)技術(shù)與管理專業(yè)教學(xué)將凸顯雙元制體系和“工本位”制的技術(shù)技能型本科教學(xué)理念，并與世界汽車知名奢侈品牌全球通用資質(zhì)認(rèn)證體系與學(xué)歷文憑的相融合，全方位引進(jìn)保時(shí)捷品質(zhì)實(shí)習(xí)生培訓(xùn)項(xiàng)目（PEAP），嚴(yán)格按照保時(shí)捷公司對(duì)員工的要求打造合格的畢業(yè)生。
    記者：正如您剛才所講，南京浦江學(xué)院汽車維修服務(wù)管理學(xué)院將不斷加強(qiáng)校企合作，聯(lián)手多個(gè)國(guó)內(nèi)外知名汽車企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，例如引進(jìn)國(guó)外知名車企——保時(shí)捷教育體系和認(rèn)證體系等。那能否請(qǐng)您介紹一下，學(xué)生通過4年的本科學(xué)習(xí)，畢業(yè)后到底能達(dá)到一個(gè)什么樣的技術(shù)技能水平？
    彭：PEAP項(xiàng)目+基層管理能力項(xiàng)目是以培養(yǎng)精英汽車服務(wù)技術(shù)與管理人才為根本目的的校企深度合作項(xiàng)目，旨在為保時(shí)捷這一高端汽車品牌提供售后服務(wù)人才儲(chǔ)備。我們將按照世界汽車知名奢侈品牌企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的要求，采取理實(shí)一體化的教學(xué)模式定向性地進(jìn)行職業(yè)技能培養(yǎng)。經(jīng)過四年校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外企業(yè)實(shí)踐，接受世界汽車知名奢侈品牌企業(yè)考核，通過考核者才能在取得本科文憑的同時(shí)獲得世界汽車知名奢侈品牌的企業(yè)等級(jí)認(rèn)證。下面這張圖就很好地說明了這一實(shí)操體系。
 
保時(shí)捷品質(zhì)實(shí)習(xí)生培訓(xùn)項(xiàng)目（PEAP）實(shí)操體系
    記者：謝謝彭先生在百忙當(dāng)中接收我們的采訪，貴院施行的“工本位”制的人才培養(yǎng)模式，正是我國(guó)今后職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的有效模式之一，我們希望貴院在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)這一模式進(jìn)行廣泛深入的總結(jié)和提煉，為我國(guó)技術(shù)技能型應(yīng)用本科教育體系的搭建提供更好的引領(lǐng)和示范作用，積極推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育系統(tǒng)的發(fā)展。